Етнокультурна підготовка майбутніх учителів: вітчизняний та закордонний досвід

Abstract

За нинішніх умов трансформації суспільства нову освітню парадигму визначають національні й загальнолюдські вартості, діалогічність етнокультурних цінностей. У зв’язку з цим у педагогічній теорії і практиці яскраво виділяються дві тенденції: розвиток національної самосвідомості особистості й формування її планетарного, загальнолюдського світогляду. Консолідуючим фактором цих тенденцій виступає педагогічно доцільна етнокультурна діяльність. Проблему етнокультурної підготовки майбутніх учителів порушували О. Березюк (формування етнокультурної компетентності), О. Гуренко (етнокультурна компетентність та її формування у студентів педагогічного університету), Л. Маєвська (етнокультурна компетентність), Ю. Бігунова, Т. Мацейків, Л. Яновська, (методика реалізації етнокультурної складової змісту історії України), С. Романюк (етнокультурна підготовка вчителів початкової школи), О. Семеног (етнокультурна компетентність у системі професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури), О. Смірнова (етнокультурний напрямок навчання майбутніх учителів образотворчого мистецтва) та ін.