Поняття та форми індивідуалізації процесу підготовки майбутніх викладачів вищої школи до виховної діяльності

Abstract

Пріоритети розбудови національної системи професійної освіти висувають вимоги до змісту цього важливого напрямку діяльності, адже від якості підготовки викладачів закладів вищої освіти залежить фаховий рівень конкурентоздатних професіоналів різних сфер діяльності. На сучасному етапі створені правові засади підготовки фахівців, що відображено в Законах України «Про освіту», Про вищу освіту», Указах Президента України «Про забезпечення дальшого розвитку вищої освіти в Україні» від 25 вересня 2008 року; «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» від 30 вересня 2010 року; Концептуальних засадах та напрямах розвитку вищої освіти в Україні (роз’яснення Міністерства юстиції України) від 14 жовтня 2011 року та ін. Однак недостатньою, на нашу думку, висвітлюється проблема забезпечення індивідуалізації процесу підготовки фахівців вищої школи загалом та формування їхньої готовності до виховної діяльності в умовах сучасного закладу вищої освіти зокрема.