Застосування мобільних технологій для формування системності знань у навчанні математики

Abstract

У даний час як ніколи можлива реалізація навчання в будь-який час і в будь-якому місці. У Всесвітній мережі Інтернет існує понад мільйон курсів для навчання, та безліч платформ, порталів. Варто наголосити, що Україна знаходиться на середній стадії введення електронного навчання, про що говориться в Державній програмі «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці» на 2009- 2010. У багатьох школах заборонено використання мобільних телефонів у навчанні, а головною причиною називають те, що вчителі не мають змоги контролювати правильне їх використання саме для навчання кожним учнем окремо, учні мають доступ до Інтернет, тому можуть відволікатися на сторонню інформацію і можуть списувати тощо. При навчанні використання мобільних телефонів можна розглядати як своєрідний конфлікт між навчанням в класі та за його межами. За межами класу центральною особою є учень, тоді як у класі вся увага повинна бути зосереджена на вчителя; поза класом навчання є спільне, проводиться в будь-якому місці, а час навчання необмежений; якщо мова йде про класне навчання, то воно є індивідуальним, проводиться у зазначеному місці, протягом певного інтервалу часу.