Організація екскурсії, як активної форми навчання

Abstract

Навчальні екскурсії є обов’язковими та необхідними складовими навчально-виховного процесу. Вони передбачають створення умов для наближення змісту навчальних предметів до реального життя, спостереження та дослідження учнями явищ природи, розширення світогляду школярів, формування в них життєво необхідних компетенцій, посилення практичної та професійно-орієнтаційної спрямованості навчально-виховного процесу. Екскурсія (від лат. execurro – вибігаю) як провідна та ефективна організаційна форма навчання біології виконує такі функції: 1) реалізовує принцип наочності, так як в її процесі учні безпосередньо ознайомлюються з біологічними об’єктами та явищами; 2) посилюють науковість навчання, бо самостійно досліджують об’єкти; 3) зв’язують навчання з життям, з практикою, бо теоретичні знання використовують на практиці; 4) налагоджують міжпредметні зв’язки, адже на екскурсії учні мають можливість осмислити зміст навчання різнобічно, побачити взаємозв’язок явищ і законів, які вивчаються у різних дисциплінах, набути навичок їх універсального використання;