До проблеми формування умінь самостійної роботи студентів першокурсників природничих спеціальностей

Abstract

Серед ключових компетентностей, формування яких визначено Державним стандартом базової середньої освіти, передбачено здатність до навчання впродовж життя спроможність вчитися самостійно, організовувати своє навчання та оцінювати його. Тому формування умінь самостійної роботи у здобувачів освіти має здійснюватися під час навчання в школі, поглиблюватися і вдосконалюватися під час навчання в закладі вищої освіти. Проблема самостійної роботи та її організації не нова, вона знайшла своє відображення у працях науковців, зокрема В. Буряка, Н. Головко, А. Котової та ін. Самостійна робота є однією з форм організації освітнього процесу у закладах вищої освіти. У науковій літературі та педагогічних словниках представлено різні підходи до визначення сутності поняття «самостійна робота». Так, С. Гончаренко тлумачить самостійну навчальну роботу учнів як «різноманітні види індивідуальної і колективної навчальної діяльності школярів, яка здійснюється ними на навчальних заняттях або вдома за завданнями вчителя, під його керівництвом, однак без його безпосередньої участі» .