Роль міжпредметних звязків у процесі вивчення біології

Abstract

Метою природничої освітньої галузі, що визначена Державним стандартом базової середньої освіти, є формування особистості учня, який, зокрема, знає та розуміє основні закономірності живої і неживої природи та усвідомлює цілісність природничо наукової картини світу . А.В. Степанюк розглядає формування цілісної наукової картини світу школярів, ґрунтуючись на між та внутрішньо предметній інтеграції. В освітньому процесі міжпредметні звязки є «містком» між змістом окремих предметів з метою різнобічного розгляду і тлумачення тих понять, явищ і способів діяльності, які реально взаємоповязані. Характеризуючи міжпредметні звязки, дослідники розглядають їх з різних позицій як умову навчання, складову принципу систематичності (або як самостійний принцип навчання) і як окрему дидактичну категорію. «Міжпредметні звязки взаємне узгодження навчальних програм, зумовлене системою наук і дидактичною метою».