Формування педагогічної компетентності майбутніх учителів засобами декоративно-ужиткового мистецтва

Abstract

Питання компетентнісного підходу почало активно розроблятися в останню чверть минулого століття зарубіжними (В. Антипова, В. Введенський, Т. Сорокіна, А. Хуторський) та вітчизняними (В. Андрущенко, В. Євдокимов, Л. Карпова, В. Кремень ін.) науковцями. У загальному значенні поняття «компетентність» розглядається педагогами як здатність фахівця до досягнення поставленої мети й ефективного здійснення професійної діяльності у певній галузі. Аналіз літературних джерел дає змогу стверджувати, що підготовка майбутніх учителів в умовах запровадження нової стратегії освіти вимагає, щоб компетентний педагог відповідав таким вимогам: — конкурентоспроможність на ринку освітніх послуг; — мобільність і гнучкість адаптації до соціально-економічних та професійних змін; — свідомий професійний саморозвиток та самовдосконалення; — творчий підхід у здійсненні професійної діяльності.