Закономірності формування проектно-технологічних компетентностей майбутніх викладачів закладів професійної освіти

Abstract

Аналіз науково-педагогічних та методичних праць виявив, що проектнотехнологічна компетентність є особистісним новоутворенням, характерним для випускників технічних спеціальностей. Однак, для викладачів професійного навчання ця здатність є обов’язковим компонентом професійно-педагогічної діяльності, оскільки навчання у професійно-технічних навчальних закладах спрямовано на підготовку фахівців робітничих професій масового виробництва, а зміст навчання побудований за принципом політехнізму та техніко-технологізму. Підготовка фахівців технічних спеціальностей у вищому педагогічному навчальному закладі базується на поєднанні педагогічних технологій з наукововиробничими та інноваційними, що створює належні умови для формування проектнотехнологічної компетентності майбутніх викладачів.