Інтернет–дозвілля як форма діяльності дітей з особливими освітніми потребами

Abstract

За останні десятиліття в соціальній, культурній, економічній, політичній сферах українського суспільства відбулися суттєві зміни, які істотно вплинули на характер використання вільного часу підростаючим поколінням, зокрема дітьми з особливими освітніми потребами (діти з ООП). Будучи частиною вільного часу, дозвілля є природним явищем для таких дітей призначеним для спілкування, ігор, розваг, релаксації, відновлення фізичних, емоційних, інтелектуальних сил. Привабливість дозвілля полягає в його не регламентованості та добровільності вибору різних форм та видів діяльності. Безумовно, найкращим засобом соціокультурної інтеграції та самореалізації особистості є соціальні інститути дозвілля, серед яких заклади позашкільної освіти. Однак, все частіше дослідники відмічають перехід інтересів особистості з індивідуально-орієнтованих форм дозвілля до сфери масового (публічного, глобального) їх споживання поза межами соціальних інститутів освіти та сім’ї.