Метод проєктів: історичний аспект і сьогодення

Abstract

У статті розглянуто історичний аспект виникнення методу проєктів, типи проєктів та алгоритм виконання учнівських проєктів. Зокрема, обгрунтовано, що у сучасних умовах метод творчих проєктів є реальним засобом розвитку особистості школяра, а робота над проєктом дає широкі можливості для розвитку та саморозвитку учня, передбачає творчий пошук, а вчитель дає поради з організації роботи, консультує при відборі матеріалу, приходить на допомогу при виникненні проблем, тобто розроблення проєкту – це колективна творча робота учнів і вчителів. Розглянуто навчальний творчий проєкт, тобто самостійно розроблений і виготовлений виріб (послугу) від ідеї до її впровадження, що володіє суб’єктивною або об’єктивною новизною, виконаний під контролем і з наданням консультацій викладачем (учителем).