Негативний вплив втоми на професію вчителя

Abstract

Як відомо, педагогічна діяльність вимагає певного рівня психологічного і психофізіологічного статусу вчителя, що забезпечує її успішність і якість. З іншого боку, умови діяльності, сама професійна діяльність, її зміст суттєво впливають на психофізіологічний стан, здоров’я вчителя навіть за умови відповідності його індивідуальних особливостей вимогам педагогічної діяльності. Особливості професійної праці найчастіше вважаються причинами низьких показників здоров’я учителя. У них, як правило, відображаються загальні вади в організації і умовах праці, що негативно впливають на її ефективність. Професійна діяльність вчителя характеризується значним напруженням розумової діяльності. Це зумовлено, по-перше, специфікою його професії, основним завданням якої є передача знань, по-друге, – великим робочим навантаженням, яке щоденно вимагає від вчителя значної витрати як розумового, так і фізичного потенціалу. Загальна тривалість розумової праці у викладачів історії, географії, біології складає в день 8-10 годин; у викладачів мов, математики та вчителів молодших класів – 10-11 годин.