Формування здоров’язбережувальних компетентностей учнів професійно-технічних закладів освіти

Abstract

У статті розглянуто основні підходи до визначення поняття здоров'язбережувальні компетенції. Висвітлено сутність когнітивного, особистісного, діяльнісного компонентів здоров’язбережувальних компетенцій особистості, описано принципи та умови їх формування. На сучасному етапі розвитку системи освіти України перед будьяким навчальним закладом стоїть завдання не лише сформувати певні знання, вміння та навички, а й навчити відповідальному ставленню до власного здоров’я та здоров’я оточуючих. Ще Жан Жак Руссо наголошував, що перед тим, як зробити дитину розумною та кмітливою, необхідно зробити її здоровою. Саме тому, враховуючи підвищення рівня кількості захворювань серед молоді, виникає необхідність формування здоров’язберігаючих компетентностей у майбутніх викладачів професійної освіти як суб’єкта освітнього процесу.