Формування традицій музейної педагогіки на західноукраїнських землях (кінець XVIII – початок ХХ ст.)

Abstract

В оглядовій статті представлено ґенезу становлення музейної педагогіки на західноукраїнських землях, що входили до складу Австрійської (Австро-Угорської) імперії. Акцентовано увагу на тому, що важливою передумовою зародження музейно-педагогічної думки стало усвідомлення музею як інституту освіти, що особливо яскраво проявилося на межі ХІХ – ХХ ст. і знайшло теоретичне обґрунтування в німецькій наукові думці. Виявлено, що становлення музейної педагогіки пов’язано із заснуванням і діяльністю природничих кабінетів-музеїв Львівського і Чернівецького університетів, розвитком природничих, художньо-промислових, історико-краєзнавчих, етнографічних та інших публічних музеїв, а також музейних відділів у середніх навчальних закладах – гімназіях і вчительських семінаріях. Розкрито еволюцію поглядів на освітні функції музейних закладів, форми співпраці публічних музеїв із навчальними закладами і певними категоріями відвідувачів. Доведено необхідність упровадження ефективних форм музейної педагогіки з урахуванням історичного досвіду. Ключові слова: музейна педагогіка; університетський кабінет-музей; навчальний музей; діалог у музейному середовищі