Регуляторно-особистісні властивості підлітка з рефлексивним когнітивним стилем

Abstract

Увага науковців до аспектів особистісного зростання молодої людини, зокрема, у перехідний підлітковий період, пояснюється тем, що саме в цей період відбувається її особистісне самовизначення та закладаються основи становлення соціальної ідентичності. Ознакою суб’єктності підлітка є його здатність до довільної регуляції власною активністю, набуття автономії та пошук свого місця в соціальної системі (Л.І. Божович,І.С. Булах, Л.С. Виготський, І.В. Дубровіна, Д. Енкілд, Р. Енрайт, І.С. Кон, В.Ф. Моргун, Ф. Райс, А.О. Реан, К.В. Седих, Д.Й. Фельдштейн та ін.). О.А. Конопкін, В.І. Маросанова зазначають, що чинником суб’єктності є розвинений механізм саморегуляції [1, 4]. Значну роль також відіграють регуляційні властивості особистості, зокрема рефлексивні [3].