Особливості адаптивного управління в освіті

Abstract

Психолого-педагогічні основи адаптивного управління є очевидними і пов’язані з суб’єкт-суб’єктним характером взаємин, що реалізуються в ході управлінського процесу. Природовідповідність, про яку говорить Г. Єльникова, вимагає від керівника поваги до особливостей кожної людини, до її прав, уваги до підлеглих, акмеологічної спрямованості. Готовність не лише використати потенціал працівника, а і передбачити та забезпечити шляхи його подальшого розвитку, повинна стати основою для кадрової політики, що вимагає значної людинознавчої компетентності та педагогічних здібностей. Усі ці якості особливо важливі для керівника освітньої сфери, де розвиток індивідуальних можливостей людини є частиною професійної місії менеджера і зумовлює основні цілі його діяльності.