Суспільно-педагогічні передумови як вагомі чинники впливу на становлення і розвиток гувернерської системи освіти в Україні другої половини ХІХ – початку ХХ століття в контексті становлення і розвитку нової української школи

Abstract

У Концепції Нової української школи названі базові компоненти її розвитку, виконання більшості з яких повністю залежить від учителя. Проте вивчення об’єктивної реальності показує, що становлення і розвиток Нової української школи наразі залежить від багатьох об’єктивних передумов, які впливають на її становлення і розвиток, однак у педагогічній науці до цього часу не приділено належної уваги їх аналізу, а отже потребують спеціальної наукової розробки та узагальнення. Одним із шляхів розв’язання питань зазначеної проблеми, на наш погляд, сприятиме вивчення, наприклад, ретроспективи суспільно-педагогічних передумов, які мали певний вплив на становлення і розвиток гувернерської системи освіти (а отже й школи) в Україні другої половини ХІХ – початку ХХ століття як складової в системі загальної освіти.