Гуманістичні засади створення сучасного виховного простору

Abstract

Створення сучасного виховного простору у системі дитячих оздоровчих центрів є цілеспрямованим процесом організації умов культурно-дозвілевої, спортивно-оздоровчої, творчої, громадської діяльності кожної дитини,що визначається потребами та інтересами особистості. Підґрунтям такої побудови вбачаються гуманістичні засади виховного процесу,які відображають єдність соціальної та особистісної детермінант,значення культурно-освітнього середовища для розвитку особистості. Формування цілісного виховного середовища спирається на інтеграцію гуманістичного, системного, особистісно-діяльнісного, соціалізуючого, аксіологічного, етнопедагогічного, компетентністного підходів [1, c. 4]. Зазначені підходи полімодально характеризують ємність та сутність виховного простору. Гуманістичний підхід визначає відношення до особистості учня як до абсолютної цінності,передбачає наповнення гуманістичними ідеями змісту, педагогічних технологій,взаємовідносин., орієнтує учасників на рівні можливості отримання освітніх та оздоровчих послуг. Системний підхід дозволяє організовувати виховний простір як складну ієрархізовану, дисипативну соціально-педагогічну систему в єдності та взаємозв’язку складових компонентів, а також середовища існування. Особистісно-діяльнісний підхід, системоутворючим стрижнем якого є особистість як суб’єкт, її розвиток та саморозвиток.