Роль правильної організації робочого місця у процесі навчання учнів образотворчому мистецтву

Abstract

У статті автором аналізуються специфіка організації робочих місць учнів на уроках образотворчого мистецтва. Визначається асортимент матеріалів та приладдя з, з якими працюють учні, пропонується спосіб їх ергономічного розміщення. Образотворча діяльність визначається науковцями як унікальна, оскільки сприяє вирішенню завдань не лише художнього розвитку. Відбувається і особистісний розвиток, громадське й духовне становлення учня. У дослідженнях науковців (Л. Арчажнікова, Н. Ветлугіна, Т. Комарова, М. Лещенко, Л. Масол, Н. Миропольська, B. Кузін, О. Рудницька, та ін.) вивчається проблема розвитку особистості, зокрема і естетичного, у процесі вивчення різних видів мистецтва. Питанням розвитку художньої освіти, художньо-естетичному вихованню, еволюції форм і методів навчання образотворчого мистецтва, педагогічній спадщині українських мистецьких шкіл присвячено праці Л.Масол, І.Небесника, О.Рудницької, Р.Шмагала та ін.