Методичні аспекти впровадження здоров’язбережувальних технологій на уроках трудового навчання

Abstract

Метою базової загальної середньої освіти є розвиток і соціалізація учнів, формування їхньої національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів. Однією із важливих умов досягнення даної мети є формування в школярів відповідального ставлення до свого здоров’я та здоров’я людей, що їх оточують, як до найвищих індивідуальних і суспільних цінностей. Стало зрозумілим, що назріла потреба переходу від етапу поінформованості школярів про стан їх здоров’я до етапу формування у них стійкої мотивації щодо здорового способу життя. Розробкою теоретичних положень з проблеми здоров’язбереження в освіті займались низка науковців: Т.Є. Бойченко, О.М. Ващенко, Н.Ф. Денисенко, О.П. Омельченко, В.М. Оржеховська, В.О. Сухомлинський, А.Ю. Цина, В.С. Язловецький.