Актуальні проблеми корекції рухової функції дітей з порушенням слуху

Abstract

Процес формування світоглядних орієнтирів, входження індивіда в соціальне оточення, засвоєння понять, навичок повсякденного життя у науковому просторі визначається як соціалізація і розпочинається вона з раннього дитинства. Повноцінна інтеграція у суспільство, формування пізнавальних навичок, успішне навчання у школі у дитячому віці та отримання роботи у дорослому може стати проблемним для дітей, які мають порушення слуху. Нагальність вивчення цього питання у колі інтересів як вітчизняних, так і зарубіжних науковців. Проблема психологічної та соціальної адаптації є актуальною для таких вчених, як І. Терещенко, Н. Калька, Я. Цибрівський, С. Роюк; організацію навчального процесу дітей з порушеннями слуху розглядали А. Колупаєва, С. Шевченко, В. Засенко; питання розвитку мовлення піднімали – О. Кас’яненко, Л. Мороз, О. Качан і зазначили, що головною проблемою дітей з вадами слуху є точне і якісне отримання інформації, тому робота з такими дітьми ведеться у напрямку розвитку комунікативної і соціальної сфери життя. На нашу думку, не достатньо дослідженим питанням є проблема порушення рухової функції дітей з пошкодження слуху.