Опорні школи як вирішення проблеми неякісної сільської освіти

Abstract

На сучасному етапі розвитку освіти проблема неякісної сільської освіти постала дуже гостро. Більшість сільських дітей не можуть отримати гідну освіту через недостатню оснащеність шкіл та їх загальний незадовільний стан. В сільських школах досить часто навіть просто перебувати може бути шкідливо для здоров’я, тому що більшість з них не мали капітального ремонту понад 20 30 років. Також однією з причин неякісної сільської освіти є велике навантаження та низька мотивація сільських педагогів. Адже навіть для того, щоб отримати «голий» оклад, викладач має викладати декілька предметів одночасно. Проблема полягає в малокомпектних школах. Оскільки вчителям нараховують ставку за 18 годин на тиждень, виникає проблема з їх навантаженням, тому, в середньому, один педагог може викладати три предмети. Проблеми неякісної сільської освіти були порушені такими видатними вітчизняними та зарубіжними вченими: Я. Герчинським, Г. Титищем, А. Яновським, Р. Шияном та іншими.