Критичне мислення майбутнього вчителя історії як показник якості професійної підготовки

Abstract

На етапі модернізації системи вищої освіти в Україні важливого значення набуває якість підготовки випускників педагогічних вишів на рівні міжнародних вимог. Час вимагає від педагога конкурентоспроможності, професійної компетентності, яка визначається не тільки системою засвоєних теоретичних знань, а й ефективним креативним застосуванням набутих практичних навичок і вмінь. Реалізація нових векторів розвитку вищої і загальної середньої освіти потребує використання у навчально виховному процесі інноваційних педагогічних технологій; творчого пошуку нових наукових концепцій, теорій, наукових підходів і принципів освіти; суттєвих змін у змісті, формах і методах навчання і виховання підростаючого покоління; інновацій в управлінні педагогічним процесом. В умовах інформатизації суспільства, стрімкого розвитку цифрових технологій сучасна школа втрачає монопольне право на освіту, а вчитель перестає бути єдиним носієм знань, проте він не втрачає своєї високої професійної місії виховання майбутніх громадян України, здатних розбудовувати прогресивно розвинену країну у світовій спільноті.