Цифрова компетентність майбутнього вчителя як складова якості сучасної професійної підготовки

Abstract

Сучасний етап розвитку цивілізованого суспільства характеризується процесом модернізації, трансформації, інформатизації та глобалізації у всіх сферах його життя. Конкурс на ринку праці вимагає від фахівця невпинного удосконалення професійної компетентності та оволодіння інноваційними технологіями у професійній галузі. Динаміка її розвитку нерозривно пов’язана із запитами суспільства, яке прямує у напрямі інтенсивної інформатизації. Даний процес являє собою цілковите проникнення інформаційних технологій і систем у всі сфери діяльності соціуму. Однією з головних ланок інформатизації суспільства є інформатизація освіти. Залучення до навчального процесу сучасних інформаційних технологій сприяє підвищенню мотивації студентів до пізнання, розвиває їх професійно пізнавальну активність, стимулює самостійну інтелектуальну діяльність. Учитель ХХІ століття, що на високому рівні володіє професійними компетентностями комунікативною, моральною, психологічною, соціальною, цифровою формує високоосвічену особистість учня, здатну до самовдосконалення і життєтворчості.