Підготовка особистості до праці: послідовність середньої та вищої освіти

Abstract

У суспільства та держави є запит на професійно розвинену людину, яка здатна вирішувати складні виробничі проблеми регіонального та державного рівня, забезпечуючи прогрес. Нинішня ситуація характеризується наявністю існуючого доробку як підґрунтя для подальших пошуків і створення системи підготовки до праці в умовах середньої і вищої освіти з урахуванням особистісної та суспільної значущості. Це потребує коригувань у напрацюваннях минулого, які стосуються гармонізації психологічної сфери особистості засобом навчально-виховного та суспільного впливу. Протягом останніх років підготовки до праці в умовах середньої і вищої освіти увага акцентувалася у бік когнітивної (знаннєвої) підготовки ігноруючи операційнотехнологічну (діяльнісну) складову психологічної сфери, що спричинило культ отримання знань без умілого застосування на практиці. Як наслідок такої організації підготовки до життя та праці – зниження вироблення соціально значущого продукту праці через пониження якості продуктивних сил.