Здоров'язбережувальні компетентності учнів та шляхи їх формування

Abstract

Покращення стану здоров’я учнів під час навчання в школі є досить актуальною проблемою. Адже, як засвідчують засоби масової інформації, тільки на Полтавщині під час проведення профілактичних оглядів 110,7 тисяч учнів , проведених в 2012 році, зафіксовано порушення опорно-рухового апарату у 16% учнів; кишковошлункового тракту — 14,5%; захворювання органів зору — 11% [10]. Аналіз причин, що призводять до погіршення здоров’я учасників навчального процесу, дав можливість виявити ряд негативних чинників, які впливають на стан здоров’я учнів, одним із яких є розумове перевантаження. Напружене розумове навантаження в школі та перевантаження домашніми завданнями не дають змоги дитині в повному обсязі реалізувати свої потреби в руховій активності, що в кінцевому рахунку призводить до гіподинамії, яка призводить до виникнення чисельних хвороб. Нажаль, для збереження власного здоров’я в учнів недостатньо сформовані здоров’язбережувальні компетентності.