Історичні аспекти формування вітчизняної вищої освіти

Abstract

Пошук оптимальних шляхів розвитку сучасної освіти потребує узагальнення накопиченого досвіду та ґрунтовного вивчення навчально-виховного процесу в історичному контексті, що базується на поєднанні світових досягнень із власними традиціями. Дослідженню проблеми становлення та розвитку освіти присвятили свої роботи вітчизняні й зарубіжні вчені, зокрема В. Алексєєв, С. Балашов, В. Базилевич, Д. Богиня, О. Грішнова, О. Глузман, М. Долішній, С. Дорогунцов, Й. Завадський, В. Куценко, С. Стумилін, К. Суботіна, Т. Шульц, Б. Шелегеда, В. Щетинін та інші вчені. Питаннями прогнозування показників розвитку сфери освіти займалися В. Жамін, Є. Жильцов, С. Новиков, Л. Семів, О. Федулова і Л .Якобсон, В. Андрущенко, М. Згуровський, І. Зазюн, К. Корсак, В. Кремень, Н. Ничкало, С. Ніколаєнко, Г. Півняк, С. Сисоєва, М. Степко та інші. Результати аналізу останніх досліджень і наукових публікацій із цієї тематики свідчать про її актуальність і значущість для вибору та реалізації стратегії освіти та духовного розвитку України. Історія вищої освіти України тісно повꞌязана зі всією історією українського народу. У 1632 році було засновано перший вищий навчальний заклад в Україні ˗ Києво-Могилянську колегію, у якій переважно навчалися діти української шляхти, духовенства, заможних міщан і козаків.