Позитивний досвід дистанційного навчання на прикладі США

Abstract

Швидкий розвиток номенклатури та можливостей засобів інформаційних та комунікаційних технологій призвело в сфері освіти до протиріччя між педагогічними можливостями і обмеженістю в знаннях та педагогів. Новітні інформаційні технології суспільства дійшла і до освіти, усі форми навчання широко використовують засоби інформаційних та комунікаційних технологій. Поширення інформаційних та комунікаційних технологій в дистанційній освіті активує розвиток традиційної педагогіки, яка окреслює, уточнює, передбачає педагогічні процеси і поступово трансформується на деяку нову інтернет-педагогіку. Тому технології дистанційного навчання відіграють особливу роль в розвитку освіти. Проблема організації сучасних світових моделей дистанційного навчання досліджувались в працях: Є. Полат, А. Хуторського, С. Щеннікова, В. Бикова, Б. Вульфсона, О. Кареліної, та ін., професійна підготовка фахівців за кордоном знайшли висвітлення у дослідженнях вітчизняних науковців Н. Бідюк, Т. Десятова, В. Коваленко, Т. Кошманової, та ін.