Упровадження досягнень педагогічної науки у практику загальноосвітніх навчальних закладів

Abstract

Проблема впровадження належить до пріоритетних у педагогічній теорії та практиці. У зв’язку з цим науково-обгрунтоване впровадження нового розглядаємо як необхідну, обов’язкову, загальну умову розвитку загальноосвітніх навчальних закладів, і як складову їх навчально-виховного, науково-методичного і організаційно-педагогічного процесу. В умовах глобалізаційних процесів особливої гостроти й актуальності набули щодо освіти і виховання принаймні дві проблеми: по-перше, підвищення якості наукових пошуків, зокрема теоретичного рівня досліджень, їх звернення до ключових практичних завдань, і, по-друге, забезпечення інтенсивності впровадження нових результатів педагогічних досліджень, передового досвіду й педагогічних технологій у практику. Ми солідарні з тими вченими, які вважають упровадження нового педагогічного знання в практику невід’ємним компонентом розвитку будь-якого загальноосвітнього закладу.