DSpace of Korolenko Poltava National Pedagogical University >
Наукові видання >
Естетика і етика педагогічної дії >
2019(19) >
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/12493
|
Название: | Znaczenie diagnozy przedszkolnej w pracy pedagogicznej nauczyciela |
Авторы: | Janicka-Panek, T. |
Ключевые слова: | шестирічні діти дошкільна діагностика підтримка шкільна зрілість шкільна готовність вихователь дитячого садка |
Issue Date: | 2019 |
Краткий осмотр (реферат): | Dojrzałość szkolna, warunkująca gotowość szkolną, to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego, jaki umożliwia mu udział w życiu szkolnym i opanowanie treści programowych klasy pierwszej. Dojrzałość szkolna zależy od warunków bytowych dziecka, wykształcenia rodziców, wychowania przedszkolnego, zdolności dziecka i jego zdrowia. Jest uwarunkowana wieloczynnikowo. Absolwenci polskich przedszkoli podlegają diagnozie przedszkolnej, wykonywanej dwukrotnie: w październiku i maju danego roku szkolnego. To podwójne badanie ma na celu dostrzeżenie tempa rozwoju dziecka, jako sześciolatka w grupie starszych przedszkolaków oraz przewidywanie jego postawy jako ucznia w pierwszej klasie. W artykule opisano wyniki badań wstępnych. Dla pełnej diagnozy należałoby uzyskane wyniki porównać z efektami zbadanymi w maju 2019 roku, co z pewnością nastąpi. |
Описание: | Janicka-Panek T. Znaczenie diagnozy przedszkolnej w pracy pedagogicznej nauczyciela / T. Janicka-Panek // Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. – 2019. – Вип. 19. – C. 9-19. |
URI: | http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/12493 |
Appears in Collections: | 2019(19)
|
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
|