Емоційний вектор життєвого простору підлітків

Abstract

Сучасна педагогіка ґрунтується на особистісно-орієнтованому підході, спрямованому на включення освітньої діяльності в життєвий світ, життєвий простір особистості, щоб стати не самоціллю, а засобом реалізації її творчих устремлінь у процесі саморозвитку, самовизначення, життєтворчості. «Якщо людина – креативна істота, – пише Т. Титаренко, – якщо вона має сутнісну здатність творити, створювати, то створює передусім світ, у якому живе. Вона сміливо будує власний універсум, свою невеличку затишну планету, про яку розповідав маленький принц у казці А. Сент-Екзюпері. Цей світ у всій його унікальній своєрідності забезпечує людині таке важливе переживання справжньої суб’єктності».