Стан короткочасної зорової пам’яті та її зв’язок з успішністю навчання підлітків різного ступеня біологічної зрілості

Abstract

Загальновідомо, що пам’ять – це фіксація, збереження і наступне відтворення людиною її досвіду, необхідна передумова оволодіння основами будь-якої професії, також опанування надбаннями науки, культури, мистецтва. Отже, для кожного важливо мати досконалу пам’ять, а вчителю, крім того, вміти так організувати освітній процес, щоб сприяти міцному запам’ятовуванню навчального матеріалу і розвиткові особистості учня. Одним із важливих етапів розвитку дітей, що потребує пошуку нових і ефективних методів виховання і навчання є підлітковий вік – період переходу до дорослого стану як у соціально-психологічному, так і в біологічному плані (Физиология подростка, 1988).