Методичні аспекти вивчення родини Розові в позаурочній та позакласній роботі

Abstract

Сучасна загальноосвітня школа не лише покликана дати учням глибокі й міцні знання, а й має забезпечувати всебічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, здійснювати патріотичне, естетичне, моральне виховання, прищеплювати свідоме ставлення до праці, розвивати необхідні практичні вміння та навички, прагнення до самостійного оволодіння знаннями, інтерес до дослідницької діяльності тощо. Важлива роль у розв’язанні поставлених перед освітою завдань виховання та розвитку школярів належить позаурочній та позакласній роботі. Ці форми активної діяльності учителя та учня дадуть змогу не лише поглибити знання учнів, а й прищепити відповідні практичні вміння та навички. Тому метою нашої роботи і є показ можливостей використання родини Розові в позаурочній та позакласній роботі вчителя біології. Позаурочна робота — це форма організації учнів для виконання ними після уроків обов’язкових, пов’язаних із вивченням курсу, завдань. У курсі біології — це досліди й спостереження, виготовлення біологічних колекцій і гербаріїв, робота з мікроскопом, розв’язування генетичних задач та ін. Вони проводяться в куточку живої природи, кабінеті біології, на природі, шкільній навчально-дослідній земельній ділянці, вдома.