Нетрадиційний урок як складова дидактосервісу з шкільного курсу біології

Abstract

Інтеграція України до європейського та світового співтовариства ставить нові вимоги до формування та розвитку творчої особистості, що є необхідною умовою досягнення успіху на цьому шляху. Розвиток творчості школярів у процесі вивчення предметів природничого циклу включає об'єктивний та суб'єктивний аспекти. Об'єктивний ґрунтується на врахуванні основ окремих технологій, що забезпечують творчий розвиток школярів. Суб'єктивний − врахування індивідуальних особливостей учнів. Нами було розроблено систему «Дидактосервіс», що представлена сукупністю дидактичних пакетів. Зміст дидактичного пакету представлений складовими − дидактичними одиницями. Дидактична одиниця − це завдання, що спрямоване на активізацію пізнавальної діяльності школярів й може бути різних рівнів складності. Складові дидактичного пакету: фронтальне опитування, опитування біля дошки, термінологічний диктант, текст для аналізу, різнорівневі тести, різнорівневі завдання для самостійної роботи, таблиця для заповнення традиційного чи нетрадиційного характеру, схема, загадка, кросворд, шаради, вікторина, рубрики «Чи знаєте Ви, що...», «Наодинці з природою», вправа «Творчі припущення», нетрадиційні план-конспекти уроків.