Вивчення біології рослин в умовах шкільної навчально-дослідної ділянки

Abstract

Впровадження навчально-дослідних ділянок забезпечує реалізацію завдань, поставлених концепцій загальної середньої освіти: фундаменталізація, науковість і системність знань, їх цінність для інтелектуального встановлення школяра, індивідуалізація і диференціація навчання. Практичне втілення використання ділянок в навчальн-овиховному процесі створює умови для формування вмінь і навичок, вирішення практичних завдань діяльності за технологією проектів, форм світоглядної екологічної культури школярів. У Положенні про навчально-дослідну земельну ділянку загальноосвітніх шкіл та навчально-виховних закладів (Наказ Міністерства освіти і науки України №307 від 01.11.1995 р.) зазначено, що навчальнодослідна земельна ділянка закладу освіти є базою для проведення навчальних та практичних занять, передбачених програмами з природознавства, біології, трудового навчання, засвоєння знань, формування вмінь і навичок, організації позакласної юннатівської, дослідницької, природоохоронної роботи, продуктивної праці учнів.