Технологічна компетентність учителя біології та розвиток творчості школярів

Abstract

Національна доктрина розвитку освіти в Україні передбачає підготовку активних людей, здатних розв'язувати різноманітні проблеми, діяти в нестандартних ситуаціях, творчо мислити і самостійно приймати рішення. Наголошується, що головною метою української системи освіти є створення умов для розвитку та самореалізації кожної особистості. Основи забезпечення психолого-педагогічних умов та активізації навчання розкрито у положеннях: провідних вітчизняних та зарубіжних концепцій творчого розвитку особистості (Л.С. Виготський, О.К. Дусавицький, Д. Дьюї, О.С. Костюк, О.М. Леонтьєв, Ж. Піаже, О.Я. Савченко, 3. Фрейд); педагогічних технологій та підходів до технологічної компетентності вчителя (З.А. Абасов, Т.І. Валковська, Л.В. Зевіна, Н.Н. Манько, А.С. Нісімчук, І.М. Осмоловська, В.Ф. Паламарчук, Г.А. Русских, І.О. Смолюк, В.В. Фірсов); ідей про механізми творчості (М. Вертгеймер, А. Маслоу, Т.І. Сущенко, В.А. Роменець, Г. Уеллес);