Професійна активність як умова формування конкуренто-спроможного педагога

Abstract

Сучасна освіта характеризується глобальними науково-технічними й соціально-економічними змінами, які зумовлюють постійне зростання вимог до професійної підготовки педагогів та їх особистісних якостей. Основними такими вимогами є: ініціативність, мобільність, гнучкість, незалежність тощо. Тому особливої актуальності набуває формування професійної активності педагогів як основної умови їх конкурентоздатності на ринку освітніх послуг. Проблему активності на особистісному та професійному рівнях висвітлено у різних аспектах: у психологічному (Ш. Амонашвілі, Л. Виготський, В. Давидов, Д. Ельконін, В. Семиченко, М. Ярошевський); у педагогічному (І. Бех, О. Дубасанюк, Г. Локарєва, А. Маркова, Н. Молодиченко, О. Пєхота, В. Рибалка, Г. Троцко, Н. Щуркова, І. Якиманська).