Сучасні пріоритети професійно-практичної підготовки педагога-хореографа в структурі вищої педагогічної освіти

Abstract

Модернізація фахового становлення майбутнього педагога-хореографа у вищому педагогічному навчальному закладі зумовлена зміною підходів і технологій навчання, які інтенційно зосереджені на формуванні у випускників професійних компетентностей, значущих особистісних якостей, високого рівня виконавської та педагогічної майстерності. Формування змісту хореографічної підготовки в освітньому середовищі педагогічного ВНЗ має бути зорієнтованим на створення сприятливих умов для творчого становлення студента-хореографа, активізацію його індивідуальних ресурсів задля повноцінної самореалізації в майбутній професії. У вищій педагогічній школі професійно-практична підготовка педагога-хореографа є багаторівневою та багатоцільовою системою, де хореографічна освіта нерозривно пов’язана із формуванням загальнопедагогічних компетентностей, актуалізацією розвитку особистісних якостей, інтелектуальної та емоційної сфер у майбутнього фахівця.