Формування сучасного природничо-наукового та духовного світогляду студентів-медиків на основі вивчення спадщини відомих науковців-природодослідників

Abstract

Реформування та вдосконалення освіти було й залишається важливою складовою частиною соціальної політики нашої країни. Вимоги до рівня підготовки лікаря, до його професійних і особистісних якостей, цінностей, професійної спрямованості мислення, емоційно-вольових якостей, здібностей та компетенцій, неухильно підвищуються. Згідно сучасних вимог до освіти, кожний молодий спеціаліст, незалежно від спеціальності та характеру роботи, повинен володіти як фундаментальними знаннями, професійними вміннями та навичками, так і досвідом творчої та науково-дослідної роботи. Особливого значення ці вимоги набувають у підготовці майбутніх лікарів. Робота лікаря – це постійний науково-дослідний та творчий процес на сучасній базі фундаментальних знань. Реформування та вдосконалення освіти було й залишається важливою складовою частиною соціальної політики нашої країни. Вимоги до рівня підготовки лікаря, до його професійних і особистісних якостей, цінностей, професійної спрямованості мислення, емоційно-вольових якостей, здібностей та компетенцій, неухильно підвищуються. Згідно сучасних вимог до освіти, кожний молодий спеціаліст, незалежно від спеціальності та характеру роботи, повинен володіти як фундаментальними знаннями, професійними вміннями та навичками, так і досвідом творчої та науково-дослідної роботи. Особливого значення ці вимоги набувають у підготовці майбутніх лікарів. Робота лікаря – це постійний науково-дослідний та творчий процес на сучасній базі фундаментальних знань. Тому в ищих медичних навчальних закладах (ВМНЗ) існує необхідність не тільки накопичувати професійні знання і уміння, а також і створювати умови виховання, які б спирались на вищі духовні цінності та привити студентам-медикам такі духовно-моральні орієнтації, завдяки яким у своєму житті та в медичній практиці вони будуть керуватися принципами добра, милосердя, совісті та співчуття.