Метод проектів в арсеналі технологій формування еколого-гуманістичних цінностей школярів у процесі хімічної освіти

Abstract

Гуманістично зорієнтована екохімічна освіта і виховання сприяють формуванню особистості з цілісним сприйняттям світу, з високим рівнем екоетичної культури й прагненням до ціннісно-практичної діяльності з вивчення й збереження навколишнього середовища. Ці орієнтири спрямовані на особистість молодої людини, на соціальний ефект її діяльності, на пізнання світу, на інтеграцію знань й передбачають активне залучення підростаючого покоління в ході навчання до проектної діяльності. Стосовно до шкільного курсу хімії система проектної роботи може бути представлена двома підходами: 1) зв’язок проектів з навчальними темами, включення їх до програми; 2) використання проектної діяльності у позакласній роботі (у програмах факультативів, спецкурсів, гуртків і т. ін.).