Методика проведення досліджень у природних умовах на прикладі заплавних лук

Abstract

У сучасних умовах розвитку суспільства знання про природу залишаються одним із основних складових змісту біологічної шкільної освіти. Ці знання потрібні для розв’язання важливих життєвих проблем особистості, для свідомого використання їх у повсякденному житті. Біологічні експерименти залучають учнів до занять біологією, викликають зацікавленість проблемами, які вибрані для дослідження; стимулюють учнів до самостійної роботи з науковою літературою, до проведення фенологічних спостережень, до морфологічного аналізу рослин, до статистичної обробки результатів досліджень та ін. Дослідницька робота відкриває широкі можливості для навчання й виховання учнів, розвитку у них біологічних понять, законів і закономірностей; сприяє застосуванню знань для розв’язання практичних вправ. Застосування дослідів забезпечує наукову достовірність начального матеріалу, розвиває сутність явищ і процесів у їх зв’язку і розвитку, сприяє формуванню переконань у можливості пізнання світу.