Кабінет довкілля як матеріальна база формування природничонаукової компетентності учнів 2-6 класів

Abstract

Компетентність учня найбільшою мірою виявляється під час створення власного освітнього продукту, роботи над проектом, дослідницької діяльності, що потребує відповідної матеріальної бази школи: спеціально обладнаного кабінету, коридорів та рекреацій, де діти можуть працювати індивідуально чи в невеличких групах, а також спеціально обладнаних ділянок довкілля, екологічної стежки. Серед переліку складових матеріальної бази школи найбільшу роль відіграє кабінет довкілля, оскільки він є місцем постійної навчальної діяльності школяра. Аналіз науково-педагогічної літератури, присвяченої навчальному середовищу (В. Биков, О. Жук, А. Хуторський, В. Панов та ін.), показує, що обладнання кабінетів в аспекті використання їх як умови формування природничонаукової компетентності, не розглядалося.