Дослідницька спрямованість майбутнього вчителя як передумова його педагогічної майстерності

Abstract

Розвиток мислення школяра, виховання в нього допитливості, інтересу до оточуючого світу в різних його проявах є однією з вагомих запорук пізнавальної активності, що виступає обов’язковою передумовою освітніх успіхів. Проте педагог, здатний організувати навчальну діяльність дитини на дослідницьких засадах, сам повинен бути особистістю з розвиненими дослідницько-пошуковими якостями. Підготовка майбутнього вчителя до професійної діяльності повинна передбачати орієнтацію на самостійне опанування особливостей певних об’єктів, з необхідністю навчально-змістової інтерпретації яких він може зустрітися в подальшому. Адже навіть найбільш досконала освіта не спроможна забезпечити повну поінформованість фахівця щодо умов і об’єктів подальшої діяльності, і насамперед, якщо головне коло його професійних обов’язків передбачає організацію взаємодії з людиною – найбільш своєрідним і мінливим феноменом нашого буття.