Теоретико-практичні засади управління розвитком творчого потенціалу педагогічного колективу

Abstract

Новий час ставить нові виклики перед освітянами України: оволодіння сучасними методами навчання, досягненнями педагогічної майстерності, вміння постійно використовувати інформаційне середовище, доцільно сприймати інновації, критично мислити, мати творчі та наукові здібності, високу професійну компетентність. Педагог повинен бути готовим до вмотивованої професійної діяльності, здатним працювати не лише по-новому, а й бути основоположником інноваційних проєктів, володіти педагогічною майстерністю, професійною культурою. Науковці та педагоги, неодностайні, щодо поглядів на творчу діяльність. Дехто з них вважає, що запровадження творчих надбань - це втілення альтернативних концепцій минулого з метою доведення їх дієвості в сучасному світі. Інші науковці асоціюють «творчість» з рисою новизни, якої раніше ніколи не існувало.