Institutional Repository
of Poltava V. G. Korolenko
National Pedagogical University
результатів
Фільтри
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Особливості формування професійних компетентностей вчителя природничих дисциплін для роботи з старшокласниками
(2025) Шевченко, В.П.
В даній статті розглянемо питання важливості підготовки та формування професійних компетентностей вчителя для сучасних учнів.
Очевидно, що до кожної вікової категорії необхідний індивідуальний підхід та знання методик викладання. Якщо розповідати учням старшої школи як для менших учнів, то їм буде нецікаво та нудно. Нижче розглянемо важливі компоненти вчителя природничих дисциплін для викладання в школі. На мою думку, сучасний вчитель, це насамперед той, хто йде в ногу з часом, постійно підвищує свою кваліфікацію, вміє цікаво розповісти матеріал та знає сучасні методики навчання, є комунікабельною та цікавою особистістю, використовує інтерактивні та онлайн ресурси. В зв’язку з сучасними подіями, вчителю необхідно володіти онлайн технологіями хочаб на базовому рівні, аби мати змогу проводити уроки в онлайн форматі.
Organization of independent work of biology students in the process of studying the basics of higher school pedagogy
(2025) Shevchenko, O.М.; Leshchenko, T.О.
Amidst contemporary conditions of swiftly growing information flow, continually shifting social circumstances, and rising demands for professional
instruction, independent work evolves into the foundation of higher education. It guarantees the development of general cultural, professional, and special competencies in future graduates. Hence, the betterment of training for future biologists is only attainable with the sensible structuring of students’ training via their independent work. The relevance of the problem of organization of controlled independent work of university students is due to the increased requirements for the quality of graduate training, as well as the increase in the volume of educational information.
Формування професійної готовності педагогічних працівників до реалізації інноваційної діяльності в освітньому середовищі
(2025) Шарлай, Н,М.; Соколенко, В.М.
У сучасних умовах система освіти висуває до педагогів вимогу постійної готовності до інноваційної діяльності. Цю готовність доцільно
розглядати як особливий особистісний стан, що включає мотиваційно-ціннісне ставлення до професійної діяльності, володіння ефективними методами та засобами досягнення педагогічних цілей, а також здатність до
творчості й рефлексії. Перш ніж долучатися до впровадження інноваційної діяльності, кожен педагог має розпочати з особистісного переосмислення: усвідомити, що сучасні виклики вимагають змін не лише на професійному рівні, а й на рівні особистісного зростання. Така трансформація можлива лише за умови постійної саморефлексії, наполегливої роботи над собою, прагнення до розвитку та готовності змінювати власні підходи у професійній діяльності.
Організаційно-методичні аспекти самостійної роботи студентів із навчальної дисципліни «Гігієна шкільна та фізичного виховання» на факультеті фізичного виховання та спорту
(2025) Шапаренко, І.Є.
Навчальний процес у закладах вищої освіти за кредитно-трансферною системою має бути орієнтований на розвиток академічних знань, практичних навичок та забезпечення мобільності студентів. Окрім того, здобувачі повинні креативно, ініціативно мислити, самостійно поповнювати свої знання й застосовувати їх у професійній діяльності. Успіх підготовки здобувачів залежить від багатьох факторів, де особливої уваги заслуговує організація самостійної роботи студентів, яка посідає важливе місце в їх
професійній підготовці. Самостійна робота студентів – це пізнавальна діяльність, яка має чітку організаційну та методичну спрямованість і виконується без прямої участі викладача.
Теоретичний аспект інтеграції природничих наук у середній школі
(2025) Шак, А.І.; Шак, О.Є.
Сучасні українські вчителі повинні забезпечувати високу якість природничої освіти, яка є вирішальною для науково-технологічного,
економічного розвитку та національної безпеки. В умовах переходу до інформаційного суспільства зростає значення природничих знань для особистої та професійної реалізації випускників. Традиційний поділ на «технарів» і «гуманітаріїв» втрачає актуальність через вимоги до набуття навичок ХХІ століття. У цьому контексті інтегративний підхід до навчання природничих дисциплін сприяє формуванню комплексного розуміння закономірностей природи та міждисциплінарних зв’язків, що відповідає вимогам сучасної освіти.