Institutional Repository
of Poltava V. G. Korolenko
National Pedagogical University
результатів
Фільтри
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Використання цифрових технологій як засобу формування соціальної компетентності учнів початкових класів на уроках англійської мови
(2026) Бірюк, О.
В сучасних умовах розвитку освіти ключовим завданням є набуття учнями компетентностей, зокрема й соціальної. Традиційні
форми викладання англійської мови, базовані на репродуктивних вправах, часто недостатньо стимулюють активну взаємодію учнів у процесі мовного спілкування. У зв’язку з цим актуальність теми полягає у необхідності пошуку ефективних
технологій, що сприяють розвитку соціальної комунікативної поведінки молодших школярів у навчальному процесі.
Використання цифрових технологій на уроках мистецтва в початковій школі
(2026) Алексеєва, Н.
За останні десятиліття процес диджиталізації, або як його ще називають
цифровізації, поступово та планомірно трансформував усі сфери суспільного життя. Цифрові технології перенесли людство на якісно новий етап розвитку, значно трансформували сприйняття реальності, змінили спосіб взаємодії із світом. Найбільшим викликом для сучасного українського суспільства стала несприятлива безпекова ситуація та критичний стан енергосистеми.
Турбулентність соціального середовища як чинник девіантної поведінки та дезадаптації молодших школярів
(2026) Яремчук, А.
Сучасному соціальному середовищу притаманний високий рівень нестабільності, неконкретності та постійних змін. Особливо гостро ці процеси проявляються в умовах воєнного стану в Україні, вимушеної міграції населення, зміни освітнього та соціального середовища, порушення звичних соціальних зв’язків і наявності мовного бар’єра. Молодші школярі у таких умовах є найбільш вразливою групою, оскільки перебувають на етапі активного формування особистості та соціальної адаптації.
Сучасні підходи та технології формування лідерських здібностей молодших школярів
(2026) Чорноморець, Є.
Сучасний етап розвитку суспільства характеризується стійкою потребою у талановитих лідерах здатних вести за собою задля процвітання країни. Молодший шкільний вік є сприятливим періодом для закладання фундаменту цих якостей, оскільки вже в молодшому підлітковому віці лідер часто виступає для однолітків ідеалом або еталоном, здатним впливати на ситуацію емоційно та ставати «законодавцем моди» у колективі. Проблема розвитку лідерства в початковій школі тісно пов’язана з реформою «Нова українська школа», яка акцентує увагу на
особистісно орієнтованому навчанні та гармонійному розвитку дитини.
Музейний простір у системі психологічної стабілізації та релаксації дітей молодшого шкільного віку під час воєнних криз
(2026) Черепанова, С.
Тривала воєнна криза в Україні чинить руйнівний тиск на психоемоційну сферу дитини, викликаючи хронічний стрес та деструктивну тривожність. У молодшому шкільному віці психіка гостро потребує стабільності та безпечного середовища, проте постійні загрози й обмеження простору виснажують адаптаційні ресурси організму. За таких обставин виникає гостра потреба в альтернативних позашкільних
платформах для психологічного заземлення та релаксації. Одним із таких потужних ресурсів є сучасний музейний простір, який завдяки культурній спадщині еволюціонує від закладу збереження пам’яток до поліфункціонального терапевтичного центру.