Institutional Repository
of Poltava V. G. Korolenko
National Pedagogical University
результатів
Фільтри
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Секвенування психолого-педагогічного супроводу когнітивного розвитку дітей з РАС
(2025) Андрієнко, А.
В Україні, за даними електронної системи охорони здоров’я, станом на 2023 рік зареєстровано майже 21 тисяча дітей з діагнозом РАС. Діти з розладами аутистичного спектра (РАС) мають специфічні особливості когнітивного розвитку, які включають труднощі в обробці інформації, формуванні навичок саморегуляції, концентрації уваги та розвитку абстрактного мислення. З огляду на це, традиційні підходи до навчання часто виявляються недостатньо ефективними, що ускладнює інтеграцію таких дітей в освітній простір. Впровадження сучасних підходів до навчання, виховання та реабілітації дітей із порушеннями когнітивного розвитку потребує не лише створення спеціально адаптованого освітнього середовища та використання інноваційних методів навчання, але й розробки ефективної системи
психологічного супроводу.
Дистанційне навчання і розвиток письмового мовлення старшокласників: нові методи та технології
(2025) Моргун, І.
Стаття розкриває актуальні питання розвитку письмового мовлення старшокласників у контексті дистанційного та гібридного навчання. Обґрунтовується необхідність збереження та розвитку ключових компетентностей учнів, зокрема письмової комунікації, як засобу самовираження, аргументації позицій та ефективної взаємодії в цифровому середовищі.
Структура стислих заголовних текстів новинного суспільно-політичного інтернет-порталу «ЦЕНЗОР.НЕТ»
(2025) Ярова, Ю.
У статті розглянуто структурні, лексичні, синтаксичні, морфологічні та стилістичні особливості заголовних стислих текстів (ЗСТ) у новинному дискурсі інтернет-порталу «ЦЕНЗОР.НЕТ». Підкреслено роль заголовка як ключового елемента новини, що поєднує інформативність, лаконічність, атрактивність в умовах інформаційного перевантаження. На основі аналізу відібраних заголовків визначено характерні ознаки на кожному мовному рівні: уживання абревіатур, антропонімів і топонімів; еліпсиса, парцеляції та інверсії; дієслівних форм теперішнього й минулого часу, інфінітивних конструкцій; експресивної та символічної лексики. Зроблено висновок, що взаємодія цих рівнів формує компактність, динамічність та прагматичну ефективність заголовків, що впливають на сприйняття новинної інформації
широкою аудиторією.
Поняття концептуальної метафори музики у когнітивній лінгвістиці
(2025) Шершова, Т.
У статті розглядається поняття концептуальної метафори в межах когнітивної лінгвістики як фундаментального механізму осмислення та структурування реальності через мову. Обґрунтовується актуальність дослідження концептуальних метафор, зокрема на прикладі музичного дискурсу. Простежується становлення когнітивної лінгвістики як наукової парадигми та внесок провідних дослідників у розвиток теорії концептуальної метафори. Розкривається сутність концептуальної метафори, її структурні компоненти та механізм метафоричного проектування. Підкреслюється відмінність когнітивного підходу до метафори від традиційного розуміння, а також її тісний зв’язок з поняттям концепту.
Способи творення неологізмів сучасної англійської мови
(2025) Связинська, О.
У статті проаналізовано основні способи творення неологізмів у сучасній англійській мові, зокрема афіксацію, словоскладання, скорочення, конверсію, інфіксацію та редуплікацію. Розглянуто лексико-семантичні зміни, викликані соціокультурними трансформаціями, а також роль лексичних інновацій у збагаченні мовної системи.