Institutional Repository
of Poltava V. G. Korolenko
National Pedagogical University
результатів
Фільтри
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Дидактичні принципи у формуванні інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів природничих дисциплін
(2025) Сліпченко, М.О.
У процесі цифровізації освіти однією з ключових вимог до професійної підготовки педагогів є формування інформаційно-цифрової
компетентності — здатності ефективно використовувати цифрові інструменти, інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ), електронні
ресурси та сервіси для навчання, наукової діяльності й професійного розвитку. Особливої актуальності це набуває для майбутніх учителів
природничих дисциплін (фізики, хімії, біології, географії), оскільки ці галузі
Міждисциплінарні взаємозв’язки для забезпечення якісної освіти. Роль хімії у вивченні дисциплін комп’ютерної інженерії
(2025) Сидорова, Н.Г.; Кісь, А.А.
В системі навчання закладів передвищої освіти здобувачі освіти вже визначились із майбутньою професією, тому крім основних видів діяльності велике значення мають і особливі, що поєднують загальноосвітні дисципліни і профільні, наприклад, хімія і галузь комп’ютерних технологій. Провідною формою активізації пізнавальної діяльності студентів лишається лекція, але використання елементів евристичної бесіди сприяє з’єднанню лекційного матеріалу з питаннями професійного характеру. Ще одним кроком в цьому напрямку буде використання бінарних, інтегрованих занять з хімії та профільної дисципліни. Для хімії та профільних дисциплін важливим методом оволодіння знаннями є також лабораторні заняття.
Методика реалізації діяльнісного підходу у навчанні хімії учнів старшої школи
(2025) Сенько, Д.О.
Сучасна освіта вимагає не лише засвоєння знань, а й формування умінь застосовувати їх на практиці, здатності до самонавчання, критичного мислення та професійної самореалізації. У цьому контексті особливого значення набуває діяльнісний підхід, який передбачає активну пізнавальну діяльність, творче самовираження та розвиток дослідницьких і комунікативних компетентностей. Особливо актуальним є його застосування у навчанні хімії — предмета, що поєднує теоретичні знання з експериментальною діяльністю. Попри теоретичну розробленість концепції, методика впровадження діяльнісного підходу у викладанні хімії в старшій школі залишається недостатньо дослідженою, що зумовлює потребу у подальшому науковому аналізі та практичному впровадженні.
Застосування інтерактивних методів, цифрових технологій та мультимедійних ресурсів для створення навчального контенту
(2025) Свід, Т.В.
Сучасна система освіти зазнає постійну модернізацію, виникають нові завдання, які вимагають оперативного реагування. Серйозним викликом для всіх сфер діяльності людини, в тому числі і для системи освіти, став період
переходу на віддалені форми роботи та навчання в умовах пандемії. Як наслідок загострилися проблеми мотивації та утримання уваги тих, хто навчається, розвитку у них пізнавального інтересу, вибору відповідних технологій та інструментів, проєктування освітнього середовища.
Новим викликом в системі освіти став воєнний стан й війна в цілому в Україні. Інтерактивні методи, цифрові технології та мультимедійні ресурси стають ключовими інструментами для підвищення якості навчального процесу та залучення учнів до активної пізнавальної діяльності.
Використання рольових ігор на уроках природничих дисциплін у старшій школі
(2025) Рокотянська, В.О.; Шкура, Т.В.
Застосування ігрової технології в процесі вивчення природничих дисциплін значно підвищує ефективність навчання. Гра, невід’ємна складова сучасного освітнього процесу, сприяє глибокому засвоєнню знань, розвитку вмінь та навичок учнів. Особливо актуальним є використання ігрових методів у старших класах, де вони допомагають формувати в учнів стійку мотивацію до вивчення природничих наук та розуміння взаємозв’язків людини і довкілля. Комбінування гри з іншими методиками навчання є
ефективним інструментом для формування природничих компетентностей учнів. Дидактична гра відрізняється від звичайної гри чітко визначеною метою навчання.