Діагностика сформованості здорового способу життя дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку

Abstract

У статті автор розкриває діагностичну методику сформованості здорового способу життя дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку і характеристику типів здорового способу життя дітей. Перед педагогами дошкільного навчального закладу і вчителями початкової школи стоїть єдина мета – організувати життя і діяльність дитини таким чином, щоб вона безболісно, адекватно реагуючи на зміни у її житті, змогла освоїти новий для неї статус школяра. Отже, одним із пріоритетних завдань дошкільних навчальних закладів і загальноосвітніх навчальних закладів є збереження та зміцнення здоров’я дошкільників та учнів початкових класів, формування у них навичок здорового способу життя.