Дослідження стратегій управління у педагогічному колективі Великорудківської ЗОШ

Abstract

Взаємини директора і вчителя утворюють важливу ланку в соціально-психологічній структурі педагогічного колективу. Особливу роль тут відіграє авторитет, характеризуючи місце людини в системі міжособистісних відносин, його статус. Особливо важливого значення він набуває в діяльності керівника. Повага вчителів до директора найбільше залежить від наявності у нього морально-комунікативних якостей, а в найменшій мірі – від адміністративно-розпорядницьких, професійно-ділові якості займають позицію між ними. Розглядаючи рішення задач управління в найрізноманітніших організаційно-управлінських структурах. Аналізуючи чинники соціально-психологічного клімату в колективі, ми досліджували вплив домінуючих стратегій педагогічної взаємодії в сучасній школі, Дослідження проводилось з жовтня 2013 року по лютий 2014 року у Великорудківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів Диканського району Полтавської області, за методикою К. Томаса в адаптації Н. В. Гришиної (“Діагностика схильності особистості до конфліктної поведінки”). Проведено дослідження на вибірці кількістю 15 учителів (разом з адміністрацією школи). Саме дослідження мало характер тестування, яке дало уявлення про те, наскільки виражена в педагогів та чи інша форма поведінки в конфліктних ситуаціях.