Эпистемодидактические исследования педагогического содержания учебных программ по физике для 10-11 классов

Abstract

Исследования педагогического содержания учебных дисциплин с использованием понятия «эпистема», которое определено как элемент знания в применении к процессам обучения, позволяют формировать количественные характеристики учебных дисциплин с целью проведения соответствующих сопоставлений и сравнений. В данной работе частично представлены результаты эпистемодидактических исследований содержания примерных программ по физике согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для базового и профильного уровней среднего (полного) общего образования (в соответствии с ФГОС 2004 г.), а также ряда программ, составленных для губернаторских специализированных классов по физике Новосибирской области. Отметим, что для каждого специализированного класса учителями-предметниками участвующих в проекте учебных заведений были разработаны специальные рабочие программы по соответствующим учебным дисциплинам, в частности, по физике. В настоящее время в учебных заведениях Новосибирской области работает свыше 100 классов.