Дослідницький метод навчання хімії у пізнавальній діяльності учнів профільних класів

Abstract

Важливим є те, що процес навчання – це система взаємодії вчителя і учнів, його кінцевий результат залежить від пізнавальної діяльності останніх. Учитель лише створює необхідні умови для збудження навчальної активності учнів, виявленнями ними пізнавальної самостійності та пошуку. Оволодіння ж знаннями, уміннями, навичками, способами діяльності відбувається тією мірою, якою кожний учень проявлятиме максимальну індивідуальну активність. В інтелектуальній діяльності під впливом пізнавального інтересу з'являються такі важливі компоненти активного навчання, як активний пошук, здогад, дослідницький підхід, готовність до розв'язування розрахункових та експериментальних задач.