Етапи становлення та розвитку технології розвивального навчання в дослідженнях і експериментах Харківських педагогів (60-90-і рр. ХХ ст.)

Abstract

У сучасній Україні педагоги-науковці, викладачі-методисти та фахівці в галузі освіти ведуть інтенсивні пошуки шляхів удосконалення системи навчання підростаючого покоління. Можливість суттєвих змін у школі теоретики і практики вітчизняної освіти пов‘язують з технологією розвивального навчання. У «Національній доктрині розвитку освіти в Україні у XXI столітті» вказано, що освіта повинна базуватися на культурно-історичних цінностях українського на-роду, його традиціях. У зв‘язку з цим на особливу увагу заслуговує ідея розвивального та практика її реалізації на Харківщині в 60-90-ті роки ХХ століття.