Методи формування моделі майбутнього вчителя природничих дисциплін у контексті вимог болонського процесу

Abstract

Формування інформаційно-технологічного суспільства, докорінні зміни в соціально-економічному та духовному розвитку держави потребують підготовки вчителя нової генерації. Реалізація цього стратегічного завдання зумовлена також глибинними змінами в системі і структурі загальної середньої освіти та необхідністю інтеграції національної освіти в європейський освітній простір. Організація освітньої діяльності постійно вдосконалюється, збагачується новим змістом, оновлюється. Ці процеси обумовлені цілим рядом чинників, серед яких найважливішим вважаємо зміну цілей навчання. Основне – це організувати процес так, щоб студент зрозумів всю велич інформаційного простору, який оточує сучасну людину, і неможливість його забезпечити без самовдосконалення і розвитку особистості. Тому потрібно, щоб освітня діяльність не зводилась до передачі накопиченої інформації, запас якої протягом багатьох років залишається без змін, а формувати особистість, розвивати здібності і обдарування у майбутніх фахівців, стимулювати потяг до самоосвіти та професійного самозростання.